2024教师招聘考试:心理学案例分析题(七)

来源:招教网时间:2024-01-10 16:18:27责任编辑:zz145

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赵某,女,13岁,初中二年级学生,班级学习委员,进入初中以来,她觉得自己变了很多:对一件事有时非常狂热,有时又很淡漠;有时特别固执,有时又变得没有原则;特别害怕同学的嘲笑和老师的忽视,如果那样会让她觉得特别没面子。她觉得自己就是一个矛盾体,强烈的不安和焦虑让她手足无措。

请结合初中生情绪和情感的发展特点,分析赵某的情况。

【答案解析】

(1)原因分析:赵某的行为表现体现了初中生情绪和情感的发展特点。

①初中生情绪发展的特点表现为:第一,强烈、狂暴性与温和、细腻性共存。初中生的情绪表现有时是强烈而狂暴的,人们常用“疾风暴雨”来形容初中生的这种情绪特点。但初中生的情绪有时也表现出温和细腻的特点。第二,情绪的可变性和固执性共存。情绪的可变性是指情绪体验不够稳定、常从一种情绪转为另一种情绪,情绪的这种特点一般是由于情绪体验不够深刻而造成的。情绪的固执性是指情绪体验的一种顽固性。由于初中生在对客观事物的认识上还存在着偏执性的特点,因而带来了情绪上的固执性。所以案例中赵某有时特别固执,有时又变得没有原则。

②初中生情感发展的特点如下:第一,情感丰富多彩、富有朝气。第二,情感两极性明显。第三,情感不断深刻。第四,情感逐渐稳定。初中生的情感尽管两极性明显,但还是逐渐趋于稳定,主要表现在三个方面:对情感的自我调节和控制能力逐渐提高;逐步带有文饰性、内隐性、曲折性的性质;情感的倾向性正在定型化。第五,情感的外露和表达已趋于理性化。由于初中生情感发展的特点,所以赵某特别害怕同学的嘲笑和老师的忽视,如果那样会让她觉得特别没面子并对此怀有强烈的不安和焦虑感。

(2)解决方案:①培养学生正确的人生观,充实和丰富初中生的精神世界,培养健康的情趣;②培养高尚的道德情操,培养学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感;③正确认识情绪,形成正当、合理的需要;④锻炼身体;⑤使学生永远保持一种乐观、向上的情绪基调,培养其幽默感;⑥培养消除不良情绪的能力。


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