关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.下列关于《离骚》的表述，不正确的是（   ）

A.战国时诗人屈原的代表作         B.我国长的爱情诗

C.运用了“香草美人”的比兴手法   D.具有积极的浪漫主义精神

2.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（   ）

A.神农氏   B.伏羲氏   C.燧人氏   D.有巢氏

3.“鸿雁传书”这一典故源自（   ）

A.文姬归汉   B.霸王别姬   C.苏武牧羊   D.楚汉相争

4.下列人物中，既是诗人也是画家的是（   ）

A.李白    B.王维    C.白居易    D.李商隐

5.在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（   ）

A.艺术字   B.声音   C.字符   D.文本框

6.下列选项中，与“没有理想的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是（   ）

A.有理想的人生一定是有意义的人生

B.有理想的人生才会是有意义的人生

C.没意义的人生一定是没理想的人生

D.有意义的人生未是有理想的人生

7.小明面对某饭店大楼惊叹：“嗬，真高真漂亮啊！”爷爷说：“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！”小明调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中，小明所使用的是（   ）

A.好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼

B.不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼

C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习

D.不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习

8.期末考试来临，某校老师决定将音体美考试提前一个月进行，把语数外放在期末考试期间考。这种做法（   ）

A.正确，有利于教师组织教学    B.正确，有利于提高学生成绩

C.错误，不利于校际公平竞争    D.错误，不利于学生全面发展

9.某老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子发给同事。这说明教师具有（   ）

A.校本教研意识   B.课程开发意识   C.课程评价意识   D.校本培训意识

10.课堂上杨老师对某个问题的解释有误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（   ）

A.杨老师注重培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

11.某公立小学为了筹集更多的经费改善学校办学条件，兴办了一所校办工厂。该小学的做法（   ）

A.合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动

B.合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业

C.不合法，违反了教育活动须符合国家和社会公共利益的规定

D.不合法，违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定

二、材料分析题

1.材料：

    崔老师真是一个“懒”老师！就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论，再布置一篇作文，附带一堆提示……崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完成了作文。崔老师真“懒”。

    崔老师建议同学们自主评选“班级之星”，并走“星光大道”。班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展示自己的风采。后居然评出了50颗各种各样的“星”，他也没有反对。

    崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。要命的是，他自己不做，居然要求大家每次须有新意、亮点，他只在关键时点拨一下，有时只说一句，“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了同学们发现自己很有进步。

    问题：从学生的角度评价崔老师的教育行为。

2.材料：

    送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗？”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教。没想到，这一教，便是10年。

    这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓球、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多第一次纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。

    王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！”

问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】《离骚》是我国古代的政治抒情诗，不是爱情诗。

2.A【解析】神农氏即传说中的炎帝，相传他教人农耕、尝遍百草、发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人。

3.C【解析】汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计让汉使对单于讲，汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。这就是“鸿雁传书”的来源。

4.B【解析】王维，汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。

5.C【解析】如右图所示PPT中不能直接插入字符。

6.B【解析】原话相等于“有意义的人生一定是有理想的人生”。A项，条件和结论互换意思不同，排除；B项，与原话意思相同；C项，与A项意思相同，排除；D项，与原话意思相反，排除。故选B项。

7.B【解析】原话的意思：学习好是住进高楼的要条件。A项，前半句中学习好是住进高楼的充分条件，排除；B项，符合题意；C项，后半句中学习好是住进高楼的充分条件，排除；D项，与C项意思相同排除。

8.D【解析】该老师将音体美考试提前一个月进行，是没有按照教学计划进行教学，减少了音体美课程的上课时间，是轻视体音美课程的表现，只重视语数外学习不利于学生的全面发展。

9.B【解析】题目中该教师把农业知识等内容融入到教学中，还印成小册子发给同事，这是开发新课程的表现，说明他具有课程开发意识。

10.B【解析】学生对杨老师的错误提出质疑，而不是盲从教师的错误，这是具有求异、反思思维和创新能力的表现，不是学生对自我的评价。

11.B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第五十八条规定，国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。

二、材料分析题

1.(1)学生是自我教育和发展的主体。学生是具有主观能动性的人，可以进行自我教育。材料中，崔老师让学生自主阅读，然后交流感想，让学生自己做宣传栏的内容等，促进了学生的自主发展和进步。

(2)学生是独特的人，具有自身的独特性。教师要珍视学生的独特性，使每个学生在原有的基础上都得到完全、自由的发展。学生自主评选班级之星，42个同学后居然评出了50颗各种各样的“星”，这展现了学生不同的风采。

(3)学生是具有独立意义的人，是学习的主体。崔老师把宣传栏的工作都交给了学生自己做，充分发挥了学生的主观能动性。

2.(1)王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于教育事业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。王老师支教10年，体现了爱岗敬业。

(2)王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，王老师热情对待学生，是关爱学生的表现。

(3)王老师做到了教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师不仅帮助学生学习知识，而且促进学生朗诵、体育运动等多方面发展，做到了教书育人。

(4)王老师做到了终身学习。终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师利用业余时间，不断加强学习、丰富自己是做到了终身学习。

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